Kursen elektronikproduktionsteknik omfattar punkterna 1–2, 4 och 6–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 2. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.
Nedan finner du Centralt innehåll samt betygskriterier (tidigare kunskapskrav) för kursen.
Gör ändringar i betygsmatrisen genom att klicka på betygskriterierna. Spara för att få en länk till betygsmatrisen.
| Betyget A | Betyget C | Betyget E |
|---|---|---|
| Eleven beskriver utförligt och nyanserat hur monteringsmaskiner och lödmaskiner är konstruerade och arbetar. | Eleven beskriver utförligt hur monteringsmaskiner och lödmaskiner är konstruerade och arbetar. | Eleven beskriver översiktligt hur monteringsmaskiner och lödmaskiner är konstruerade och arbetar. |
| Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande montering och lödning. | Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande montering och lödning. | Eleven planerar i samråd med handledare vanligt förekommande montering och lödning. |
| I planeringen tolkar eleven med säkerhet arbetsinstruktioner, manualer, elektronikscheman och andra dokument. | I planeringen tolkar eleven med viss säkerhet arbetsinstruktioner, manualer, elektronikscheman och andra dokument. | |
| Eleven utför efter samråd med handledare monteringen och lödningen utifrån fastställda kvalitetskrav. | Eleven utför efter samråd med handledare monteringen och lödningen utifrån fastställda kvalitetskrav. | Eleven utför i samråd med handledare monteringen och lödningen utifrån fastställda kvalitetskrav. |
| I arbetet använder eleven med säkerhet metoder, verktyg och övrig utrustning. | I arbetet använder eleven med viss säkerhet metoder, verktyg och övrig utrustning. | |
| Under arbetets gång upptäcker eleven problem som uppkommer och löser dem efter samråd med handledare. | Under arbetets gång upptäcker eleven problem som uppkommer och löser dem efter samråd med handledare. | Under arbetets gång upptäcker eleven problem som uppkommer och löser dem i samråd med handledare. |
| Arbetet utförs på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra, och resultatet är gott. | Arbetet utförs på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra, och resultatet är tillfredsställande. | |
| När arbetet är utfört utvärderar eleven med nyanserade omdömen sitt arbete och resultat samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. | När arbetet är utfört utvärderar eleven med nyanserade omdömen sitt arbete och resultat. | När arbetet är utfört utvärderar eleven med enkla omdömen sitt arbete och resultat. |
| Dessutom för eleven välgrundade och nyanserade resonemang om vikten av kvalitetsbedömning, kvalitetsarbete och en god arbetsmiljö. | Dessutom för eleven välgrundade resonemang om vikten av kvalitetsbedömning, kvalitetsarbete och en god arbetsmiljö. | Dessutom för eleven enkla resonemang om vikten av kvalitetsbedömning, kvalitetsarbete och en god arbetsmiljö. |
| När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav. | När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav. |
Informationen på den här sidan hämtades från skolverket .