Kursen animation 2 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.
Nedan finner du Centralt innehåll samt betygskriterier (tidigare kunskapskrav) för kursen.
Gör ändringar i betygsmatrisen genom att klicka på betygskriterierna. Spara för att få en länk till betygsmatrisen.
| Betyget A | Betyget C | Betyget E |
|---|---|---|
| Eleven skapar animationer med genomtänkta berättarkomponenter och genomtänkt dramaturgi. | Eleven skapar animationer med berättarkomponenter och dramaturgi. | Eleven skapar animationer med enkla berättarkomponenter och enkel dramaturgi. |
| Dessutom planerar och genomför eleven efter samråd med handledare produktionsprocessen från idé till färdig produkt. | Dessutom planerar och genomför eleven efter samråd med handledare produktionsprocessen från idé till färdig produkt. | Dessutom planerar och genomför eleven i samråd med handledare produktionsprocessen från idé till färdig produkt. |
| I arbetet använder eleven med säkerhet och experimenterar med både traditionella och nya tekniker. | I arbetet använder eleven med viss säkerhet och experimenterar med både traditionella och nya tekniker. | I arbetet använder eleven med viss säkerhet både traditionella och nya tekniker. |
| Eleven registrerar rörelse, rytm, tempo och kroppars fysiska egenskaper, diskuterar utförligt och nyanserat hur detta kan uttryckas i animationer samt omsätter det med säkerhet till animationer. | Eleven registrerar rörelse, rytm, tempo och kroppars fysiska egenskaper, diskuterar utförligt hur detta kan uttryckas i animationer samt omsätter det med viss säkerhet till animationer. | Eleven registrerar rörelse, rytm, tempo och kroppars fysiska egenskaper samt omsätter det med viss säkerhet till animationer. |
| I arbetet använder eleven med säkerhet fotolista och tidslinje. | I arbetet använder eleven med viss säkerhet fotolista och tidslinje. | |
| Eleven formar med säkerhet ett eget bildspråk genom att använda sceneri, bakgrundsdesign och ljussättning. | Eleven formar med viss säkerhet ett eget bildspråk genom att använda sceneri, bakgrundsdesign och ljussättning. | |
| I arbetet designar eleven med säkerhet och på ett konsekvent sätt karaktärerna samt motiverar utförligt och nyanserat sina val. | I arbetet designar eleven med viss säkerhet och på ett konsekvent sätt karaktärerna. | I arbetet designar eleven med viss säkerhet karaktärerna. |
| Eleven använder relevanta begrepp för animation med säkerhet. | Eleven använder relevanta begrepp för animation med viss säkerhet. | |
| Eleven samverkar med säkerhet med andra vid planering och produktion av animationer samt diskuterar utförligt olika arbetssätt med andra. | Eleven samverkar med viss säkerhet med andra vid planering och produktion av animationer samt diskuterar översiktligt olika arbetssätt med andra. | Eleven samverkar med viss säkerhet med andra vid planering och produktion av animationer. |
| Eleven söker med säkerhet kunskap, tar ansvar för sitt eget arbete och ger välgrundade och nyanserade förslag på hur arbetet kan förbättras. | Eleven söker med viss säkerhet kunskap, tar ansvar för sitt eget arbete och ger välgrundade förslag på hur arbetet kan förbättras. | Eleven söker med viss säkerhet kunskap, tar ansvar för sitt eget arbete och ger enkla förslag på hur arbetet kan förbättras. |
| Eleven diskuterar utförligt och nyanserat flera kvalitativa aspekter samt gör välgrundade och nyanserade bedömningar av flera olika kvaliteter i såväl egna som andras animationer. | Eleven diskuterar utförligt flera kvalitativa aspekter samt gör välgrundade bedömningar av flera olika kvaliteter i såväl egna som andras animationer. | Eleven diskuterar översiktligt några kvalitativa aspekter samt gör enkla bedömningar av några kvaliteter i såväl egna som andras animationer. |
| Eleven redogör utförligt och nyanserat för etiska frågor, arbetsmiljöfrågor samt för lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt. | Eleven redogör utförligt för etiska frågor, arbetsmiljöfrågor samt för lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt. | Eleven redogör översiktligt för etiska frågor, arbetsmiljöfrågor samt för lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt. |
| I sitt eget arbete följer eleven lagarna och bestämmelserna. | I sitt eget arbete följer eleven lagarna och bestämmelserna. | |
| När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav. | När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav. | |
| Dessutom väljer och blandar eleven olika tekniker. | - | - |
Informationen på den här sidan hämtades från skolverket .